Обучение Читающий на Уровне Третьего класса
Это - класс чтения третьего класса в начальной школе в НовомМексика. Студенческое население - Язык племени навахо на девяносто девять процентов (неанглийский спикеры). Школа находится на резервировании Навахо и акции студентов много культурных признаков. Есть не отколовшиеся ? ?? клан' проблемы в пределах класс и студенты более чем желают разделить культурные события и понимание с учителем ненавахо. Это - школа под '? ?? исправительное действие" в результате плохого множества работы. Класс союзник согласно множеству уровня и включает двух второклассников, семь третьеклассники, четыре четвероклассника и четыре пятиклассника. Есть нет специальные студенты образования в классе. Все студенты показали чтение навыков приспосабливает началу третьего класса. Связано с развитием, эти студенты охватывают широкий диапазон как свои возрасты отличайтесь целых три года. Этим двум второклассникам семь лет, только начиная понимать динамику группы с точки зрения социального взаимодействия и намного меньше, физически, чем некоторые из старших студентов. Там проблемы контроля за импульсом, особенно в разговоре в несоответствующем моменты и быть способным сидеть для более длинных промежутков времени. . . .
Эти три мальчика опознаны как проблемы поведения в пределах периода первого класса. Они удовлетворяют стандарты разделены на девять единиц, чтобы охватить девятинедельный период аттестации. Курс сосредоточен на оценке, обеспечении и укреплении навыки во многих областях, включая акустику, идентификацию слова, понимание, исследование и письмо навыков. сначала несколько классов потрачены на соединение группы и идентификацию упражнения. основной список из слов, взятых от текста; 4. признайте и идентифицируйте проблемы и решения; и 26. идентифицируйте и используйте такой традиционные источники как справочники, материалы библиотеки, эксперты, и с помощью электроники сохраненные источники, чтобы определить местонахождение и приобрести информацию; 23. используйте фонетические навыки, чтобы расшифровать слова с беглостью; 2. выводы ничьей и заключения из текста; 13. классники резерфорда замечены как связная группа (по большей части) из-за предшествующих общих событий и ассоциации в другом, годе обучения предметы. У пятиклассника женского пола есть a кузен в классе, с которым она любит разговаривать и с кем она работает хорошо. идентифицируйте использование графики, графов, столов, и диаграмм, круглых скобок, курсив, и смелая печать; 24. соберите информацию для a разнообразие целей, включая алфавитный порядок слов и выведенный значение; 11. оцените новую информацию и коснитесь известной информации и идей; 17. Общие темы в этом эссе:
, студенты класса, третий класс, третьеклассники, беглость чтения увеличения, развивают чтение увеличения, пятиклассников классников, подсказки определяют значение, определяют значение слов, расшифровывают слова, управляют классом, пятиклассниками, чтением увеличения, пятые классники, четвероклассники, классники семь, | 
Приемные Эссе
